Методические рекомендации в помощь педагогу дополнительного образования
Методические рекомендации содержат материалы по организации работы педагога дополнительного образования в ДДТ. В пособии приводятся рекомендации, памятки, планы составления документации, образцы конкретных документов, основанные на практическом опыте деятельности ПДО. Пособие разработано в помощь молодым специалистам и педагогам дополнительного образования.
Документация педагога дополнительного образования
Индивидуальная карта педагога дополнительного образования
Педагогический
по должности
по предмету
по должности
Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей.
Содержание образовательных программ должно соответствовать:
- Достижениям мировой культуры, российским традициям, культурно национальным особенностям региона;
- Определенному уровню образования (дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования);
- Направленностям дополнительных. образовательных программ (научно- технической, спортивно-технической, художественной, физкультурно-спортивной, туристско-краеведческой, эколого-биологической, военно-патриотической, социально-педагогической, социально-экономической, естественно-научной и др.);
- Современным образовательным технологиям, которые отражены в: принципах обучения (индивидуальности, доступности, преемственности, результативности); формах и методах обучения (активных методах дистанционного обучения, дифференцированного обучения, занятиях, конкурсах, соревнованиях, экскурсиях, походах и т.д.); методах контроля и управления образовательным процессом (анализ результатов деятельности детей); средствах обучения (перечне необходимого оборудования, инструментов и материалов в расчете на объединение обучающихся).
Содержание образовательных программ должно быть направлено на:
- Создание условий для развития личности ребенка;
- Развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
- Обеспечение эмоционального благополучия ребенка;
- Приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;
- Профилактику асоциального поведения;
- Создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, ее интеграции в систему мировой и отечественной культур;
- Интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка:
- Укрепление психического и физического здоровья;
- Взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.
Цели и задачи дополнительных образовательных программ должны обеспечивать обучение, воспитание, развитие детей
Дополнительная образовательная программа должна включать следующие структурные элементы:
- Титульный лист
- Пояснительную записку
- Учебно-тематический план
- Содержание изучаемого курса
- Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.
- Список литературы.